Необходимость массовой подготовки кадров для атомной отрасли стала очевидной при запуске третьего и четвертого энергоблоков НВ АЭС. Используемые на них реакторы типа ВВЭР-440 стали не только инновационными для своего времени, но и первыми серийными — эта технология стала активно тиражироваться в мире. Третий и четвертый блоки были введены в эксплуатацию в 1971 и 1972 годах, по их образцам начали строить атомные станции и в других местах.

В 1987 году организация обучения на Нововоронежской АЭС вышла на новый этап — здесь был создан учебно-тренировочный пункт (УТП). Такие пункты организовывались на многих атомных станциях после аварии на Чернобыльской АЭС. Их главной задачей было поддержание квалификации оперативного персонала. В первую очередь учили операторов БЩУ и основных цехов атомной станции, а также сотрудников отдела радиационной безопасности.

Инструкторами стали опытные атомщики. Сотрудников тщательно подбирал первый начальник пункта Валентин Гончар, до этого возглавлявший турбинный цех энергоблока №5. Именно он сформулировал критерии отбора и требования к опыту работы — в дальнейшем они вошли в нормативную базу УТП, а потом и в отраслевые документы всей отрасли. Поначалу обучение проходило через наставничество и закрепление за конкретным сотрудником АЭС. «Вначале был только один технический кабинет на всю атомную станцию, а люди просто занимались передачей своего опыта. Приходили ребята после вузов и техникумов, мы их закрепляли за каким-то опытным производственником, и они учились прямо в процессе работы», — вспоминала Надежда Бондаренко, 26 лет проработавшая в УТП.

По словам еще одного ветерана-инструктора Виктора Шевченко, который в том числе занимался и разработкой программ тренировок, за время работы ни разу не пришлось столкнуться с неадекватной реакцией учеников на аварийную ситуацию: «Волнение, конечно, присутствовало, а вот растерянность или нервозность — никогда. Атомная энергетика требует огромной подготовки и высокой квалификации. Над этим нужно постоянно работать, стараться быть лучшими. Чем выше квалификация, тем спокойнее и самим, и людям вокруг». «Компетенция складывается из трех факторов: знание, умение и навыки. Ребята приходят только с теоретическими знаниями, а нужны еще знания практические. Навыки — это фактически опыт работы», — добавил ветеран НВ АЭС Владимир Зубахин, до перехода в инструкторы занимавший должность начальника смены очереди на первом и втором энергоблоках.

В Нововоронеже УТП поначалу базировался в двух подвальных комнатах административного корпуса энергоблока №5. Первые технические средства для обеспечения учебного процесса удалось получить благодаря участию в различных международных программах. Так, в УТП появились компьютеры, аналитический тренажер для блоков с реактором ВВЭР-440 и аналитический тренажер для блоков с реактором ВВЭР-1000. Сам пункт был перенесен на второй этаж. Позже УТП полностью занял второй, третий и четвертый этажи, а также получил здание бывшего центра ДОСААФ: расширения площади требовали новые задачи и проекты.

В 2012 году НВ АЭС получила полномасштабный тренажер пятого энергоблока, у которого ранее успешно был продлен срок эксплуатации. На нем моделируются все процессы работы реактора — режимы нормальной работы, отказ оборудования, нештатные ситуации, а занятия записываются на видео для последующего разбора и анализа. Например, еще до аварии на АЭС «Фукусима» в Нововоронеже можно было отыграть подобный ход событий.

Сама учеба операторов БЩУ и БПУ состоит из нескольких этапов — теория, практика и стажировка. По итогам каждого этапа необходимо пройти аттестацию. Например, после теории ученики отвечают на вопросы, которые случайным образом выдает компьютерная программа, а при проверке практических навыков на тренажерах необходимо показать, какие действия надо предпринимать в той или иной ситуации. Для этого нужно знать работу АЭС досконально, начиная от физики протекающих в реакторе процессов до теплогидравлики в оборудовании: на пульте управления может возникать около 50 тыс. различных сигналов об отклонении параметров работы оборудования.

Самым же трудным является конечный экзамен. Инструкторы моделируют на тренажере два сложных аварийных сценария, а будущие специалисты должны каждый раз переводить реакторную установку в безопасное состояние. И если на экзамене по теории для зачета можно правильно ответить на 70% вопросов, то тут ошибки недопустимы. Только тот, кто смог во всех тренировках справиться с поставленной задачей, может быть допущен к следующей проверке знаний в Ростехнадзоре для получения разрешения на работу в области использования атомной энергии. При успешном прохождении этой проверки кандидат допускается к дублированию на рабочем месте оператора под управлением опытного наставника. И уже после успешного окончания этого этапа специалист может работать самостоятельно.

Сама учеба операторов БЩУ и БПУ состоит из нескольких этапов — теория, практика и стажировка. По итогам каждого этапа необходимо пройти аттестацию. Например, после теории ученики отвечают на вопросы, которые случайным образом выдает компьютерная программа, а при проверке практических навыков на тренажерах необходимо показать, какие действия надо предпринимать в той или иной ситуации. Для этого нужно знать работу АЭС досконально, начиная от физики протекающих в реакторе процессов до теплогидравлики в оборудовании: на пульте управления может возникать около 50 тыс. различных сигналов об отклонении параметров работы оборудования.

Самым же трудным является конечный экзамен. Инструкторы моделируют на тренажере два сложных аварийных сценария, а будущие специалисты должны каждый раз переводить реакторную установку в безопасное состояние. И если на экзамене по теории для зачета можно правильно ответить на 70% вопросов, то тут ошибки недопустимы. Только тот, кто смог во всех тренировках справиться с поставленной задачей, может быть допущен к следующей проверке знаний в Ростехнадзоре для получения разрешения на работу в области использования атомной энергии. При успешном прохождении этой проверки кандидат допускается к дублированию на рабочем месте оператора под управлением опытного наставника. И уже после успешного окончания этого этапа специалист может работать самостоятельно.

С вводом в эксплуатацию первого в мире блока с реактором ВВЭР-1200 (энергоблока №6 НВ АЭС) у нововоронежского УТП прибавилось задач. Как ранее ВВЭР-1000, так и сейчас ВВЭР-1200 заинтересовал многих зарубежных партнеров. По прототипам инновационных нововоронежских энергоблоков сейчас возводятся АЭС в Бангладеш, Беларуси и Турции. Также возможно строительство станций с ВВЭР-1200 в Венгрии, Египте, Узбекистане и Финляндии.

Обучение всем тонкостям работы будущие зарубежные атомщики проходят именно в Нововоронеже. Помимо УТП здесь организован филиал Технической академии «Росатома», который взял на себя теоретическую подготовку иностранцев. Часть людей также изучают теорию в обнинском филиале академии. Организацией обучения занимается отдельный проектный офис «Международный центр подготовки персонала». НВ АЭС стала первой среди российских атомных электростанций, где был создан такой центр.

Руководитель проектного офиса Александр Качаев поясняет, что основные функции и задачи УТП направлены на подготовку собственного оперативного персонала АЭС, а задача Международного центра — обучение иностранных специалистов атомных станций, которые строятся за рубежом по российскому дизайну. «Мы организуем стажировку по всем рабочим местам НВ АЭС. Большую часть работ выполняют инструкторы УТП, они в том числе обучают иностранных специалистов на тренажерах и макетах основного оборудования. Если направление подготовки не является ответственностью УТП, то в этом случае привлекаются специалисты подразделений АЭС, которые имеют соответствующую квалификацию», — отметил Александр Качаев. Также проектный офис является ответственным подразделением на атомной станции за реализацию договоров на обучение персонала иностранных заказчиков.